Desde los 4 Hasta los 5 años de Edad

El año previo a jardín de infantes es un momento de transición para un niño entre 4 y 5 años de edad. Las etapas de bebé y de niño pequeño ya han pasado.

A esta edad al niño le faltan la experiencia y la madurez necesarias para tomar buenas decisiones en todos los casos. No es bueno enojarse con un niño por haber hecho algo mal. Trate de brindarle nuevas oportunidades de aprendizaje. A medida que el niño logra controlar mejor sus sentimientos e interactuar con los demás a través de la palabra, adquirirá habilidades invalorables en cuanto a negociación y auto control.

Durante este año, su hijo continuará su fenomenal crecimiento en las aptitudes de lenguaje. Usted es su primer y principal modelo. Muéstrele cómo se conectan las palabras, las letras y los números y cuán importantes son para su vida. Por ejemplo, haga que una visita a la tienda de abarrotes sea para él toda una experiencia de aprendizaje: pídale que le muestre todas los vegetales rojos o bien que trate de encontrar el número 5 en algún cartel de precios. Si advierte que su hijo comete errores en el lenguaje (por ejemplo, pronunciando “mouses” en lugar de “mice” (ratones en inglés)), simplemente repita la palabra correctamente sin señalar el error. Muchos de estos errores desaparecerán a medida que el niño crezca.

Los niños de esta edad también tendrán una mejor comprensión del poder de las palabras, lo cual seguramente pondrán a prueba al rechazar a otros niños, realizar amenazas y dar órdenes. Es importante que los adultos estén cerca cuando los niños jueguen para poder intervenir cuando las palabras se vuelvan hirientes y se utilicen para aislar a otros niños. Los adultos deben darle mucha importancia a esta situación y ayudar al niño aislado a encontrar sus propias palabras para expresar sus sentimientos.

Su hijo también estará muy interesado en sus responsabilidades y disfrutará colaborando con los quehaceres del hogar. Usted debe encontrar formas en las que el niño sienta que puede ayudar. Los pequeños trabajos, tales como poner la mesa o clasificar las medias para lavar, contribuyen no solo a enseñarle el sentido de la responsabilidad sino también fomentan el desarrollo de sus habilidades intelectuales.

Desarrollo físico

Consejos que usted, como padre o madre, debe tener en cuenta en su rol de primer maestro de su hijo:

• Aliente a su hijo a seleccionar sus propias prendas, vestirse sin ayuda y colaborar con los quehaceres del hogar. Elogie todos sus esfuerzos, incluso cuando sus prendas no combinen o estén mal abrochadas.
• Prepare comidas y coma con su hijo. Muéstrele cómo utilizar una cuchara, un tenedor y un cuchillo.
• Enséñele al niño a seguir normas de seguridad, tales como discar 911 y mirar bien antes de cruzar una calle.
• Proporciónele rompecabezas, bloques, marcadores y lápices para ayudarlo a desarrollar sus habilidades motrices.
• Bríndele a su hijo oportunidades para jugar al aire libre, fomentando actividades en las que el niño deba correr, saltar y trepar. Asegúrese de que lo haga sobre superficies seguras.
• Aliente a su hijo para que escriba su nombre y realice dibujos.

Hitos típicos de los 5 años de edad

El niño podrá:

• Participar en actividades visuales, auditivas y de movimiento demostrando así las características de buena salud propias de esta edad.
• Vestirse, limpiar sus desordenes y e ir al baño de manera independiente.
• Moverse hacia delante y hacia los costados, deteniéndose y comenzando nuevamente con equilibrio y control sobre su cuerpo.
• Utilizar la coordinación mano-ojo para realizar muchas tareas de motricidad fina tales como cortar, construir, ensamblar.
• Utilizar lápices, tijeras y pinceles sosteniendo estos útiles mediante un agarre maduro.
• Intentará escribir su nombre.

Desarrollo del lenguaje

Consejos que usted, como padre o madre, debe tener en cuenta en su rol de primer maestro de su hijo:

• Al viajar por el vecindario, léale al niño los carteles que vaya viendo, señalándole las letras y los números.
• Cuando vaya a la tienda de abarrotes, muéstrele a su hijo la conexión que existe entre las palabras y los objetos.
• Ayude a su hijo a obtener una tarjeta de biblioteca y a comenzar a utilizarla.
• Léale cuentos y luego pídale que se los relate.
• Aliente a su hijo a realizar dibujos y contar cuentos a partir de dibujos. Escriba sus palabras.
• Pídale a su hijo señalar las letras y los números en los libros que leen juntos.

Hitos de los 5 años de edad

El niño podrá:

• Utilizar oraciones más extensas y complejas y participar activamente en los debates.
• Disfrutar de los libros y desarrollar preferencias por ciertos temas o autores.
• Demostrar que comprende la escritura señalando palabras y “escribiendo” cuentos de izquierda a derecha.
• Comenzar a pronunciar palabras simples letra por letra, y en muchos casos asociar las letras con los sonidos que corresponden.
• Representar cuentos a través de dibujos y contar cuentos a partir de un dibujo, disfrutando de estas dos actividades.

Desarrollo intelectual

Consejos que usted, como padre o madre, debe tener en cuenta en su rol de primer maestro de su hijo:

• Procure que su hijo pueda gozar de períodos de tranquilidad para colorear, jugar, leer o simplemente pensar.
• Pídale a su hijo que lo mire a los ojos cuando le da instrucciones y que luego se las repita.
• Aliente al niño a desarrollar juegos imaginativos, tales como fingir ser un maestro o un astronauta.
• Prepárelo para sucesos inesperados tales como perderse en una tienda, y haga que le explique lo que haría o diría en tal circunstancia.
• Experimente darle una serie de instrucciones orales. Por ejemplo, ordénele guardar un juguete, cepillarse los dientes y prepararse para ir a dormir.

Hitos típicos de los 5 años de edad

El niño podrá:

• Demostrar interés en la resolución de problemas.
• Comparar objetos utilizando palabras relacionadas con las matemáticas como por ejemplo “más”, “más alto”, “más grueso” y “más pequeño”
• Disfrutar de actividades de creación de diseños, clasificación y comparación.
• Contar objetos hasta 20 como mínimo y posiblemente contar hasta 100.
• Pensar en las medidas, comparando pesos o utilizando conceptos de tiempo.
• Disfrutar de las actividades de observación, investigación y descripción de objetos, de fenómenos climáticos y de otras criaturas vivientes.
• Comenzar a comprender las semejanzas y las diferencias entre personas y lugares.
• Demuestra entendimiento de las razones por las cuales hay reglas.

Desarrollo social y emocional

Consejos que usted, como padre o madre, debe tener en cuenta en su rol de primer maestro de su hijo:

• Muéstrele a su hijo cómo llevarse bien con los demás, dándole buenos ejemplos.
• Ayude a su hijo a desarrollar buenas habilidades para la resolución de problemas aplicando con él técnicas de negociación con relación a sus propias actividades. (“Tú quieres ir a la casa de tu amigo y yo quiero que limpies el piso de tu habitación. ¿Hay alguna forma en que podamos solucionar esto?”)
• Bríndele muchas oportunidades para jugar con otros niños. Háblele acerca de lo importante que es tener amigos. Explíquele cómo lograr nuevas amistades y mantenerlas.
• Espere un buen comportamiento de parte de su hijo y elógielo si lo logra. Ayúdelo a tomar buenas decisiones en cuanto a su conducta.
• Prepara a su hijo para los cambios explicándole lo que irá sucediendo.

Hitos típicos de los 5 años de edad

El niño podrá:

• Expresar sus emociones de manera adecuada, demostrando así confianza en sí mismo.
• Demostrar voluntad para intentar nuevas experiencias.
• Seguir las reglas de un grupo y mostrar respeto por los materiales y las personas.
• Hacer las transiciones entre la casa, la escuela y las actividades sin ponerse nervioso.
• Disfrutar del juego cooperativo con otros niños, transigir ante ellos y proponer sugerencias.
• Utilizar una variedad de estrategias para la resolución de problemas. Sin embargo, a veces, aún necesita y busca la ayuda de un adulto.

Juguetes para el aprendizaje

Desde los 4 hasta los 5 años de edad

• Materiales especiales para el juego de fingir, entre ellos, muñecas lavables y juguetes de peluche con sus accesorios, materiales para disfrazarse, artículos utilizados para realizar las tareas del hogar, marionetas y juguetes de transporte.
• Materiales para jugar con agua y arena.
• Bloques huecos y de madera, algunos tipos más de bloques para encastre.
• Rompecabezas de 30 a 50 piezas y juegos de palabras y números y juegos de mesa simples.
• Materiales para realizar diseños como por ejemplo tablero de clavijas, cuentas para ensartar (más pequeñas que antes) o cubos de colores.
• ¨Materiales para decorar, acordonar, ensartar y tejer.
• ¨Libros con dibujos o troquelados, libros para los más pequeños (“early readers”).
• Materiales artísticos, entre ellos, crayones, marcadores, papel, mesa o arcilla, pegamento y otros materiales para collage.
• Banco con materiales para trabajar la madera, por ejemplo, martillo, sierra y clavos, los cuales deberán utilizarse bajo la supervisión de un adulto.
• Materiales de música, tales como instrumentos y grabaciones.
• Juguetes y balones, tanto grandes como pequeños, para empujar y tirar.
• Juguetes mecánicos con pedales, vagones y patinetas. Equipamientos para trepar y deslizarse con una superficie blanda por debajo.

Algunas sugerencias sobre libros para niños entre los 4 y los 5 años de edad

• Amazing Grace por Mary Hoffman. Un cuento maravilloso que desarrolla el tema de “ser uno mismo” a pesar de lo que digan los demás.
• The Legend of the Poinsettia por Tomie DePaola. Un hermoso cuento proveniente de México que relata la historia de la poinsetia.
• Dr Seuss books. A los niños les encantan las rimas divertidas de estos libros y además disfrutan creando sus propias rimas.
• Something from Nothing por Phoebe Gilman. Un relato de una leyenda tradicional judía prueba que es posible lograr cosas de la nada.
• The Relatives Came por Cynthia Rylant. Una cálida mirada a un encuentro familiar.
• Something Good por Robert Munsch. Un cuento divertido que relata una salida de compras de un padre con sus hijos a una tienda de abarrotes.

Miedos

Todos los niños atraviesan períodos de miedo. Esta es una etapa normal de su desarrollo. Los miedos generalmente aparecen durante períodos en los cuales el aprendizaje es más rápido y donde la adquisición de nuevas habilidades puede desequilibrar al niño. A medida que el niño aprende a manejar sus miedos, también aprende a manejar estas experiencias de mayor aprendizaje. Si bien usted no puede impedir que su hijo sienta miedo, sí puede ayudarlo a no tomárselo “tan en serio” y aprender de él.

Si los padres no son concientes de esto, pueden ocasionar más miedos. Cuando su hijo se despierta llorando porque cree que hay monstruos en su habitación, quizás usted recuerda su propios miedos de la niñez y se altera. El niño puede percibir su nerviosismo y e incluso sentir más miedo aún. Un mejor enfoque sería conservar la calma. Escuche a su hijo, hágale saber que todos los niños tienen miedos de vez en cuando y asegúrele que pronto aprenderá a sobreponerse a ellos. Permítale por momentos sentirse dependiente y acúnelo con un juguete. Asimismo, apóyelo cuando demuestre valentía. Háblele sobre las razones por las cuales puede sentir temor (“Estás aprendiendo algo nuevo y es natural que te sientas preocupado”).

A medida que su hijo vaya venciendo estos miedos, también podrá manejar este impulso en su desarrollo. Su éxito depende fundamentalmente de la tranquilidad y el apoyo que usted le brinde.